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        从电影主旋律看大学生职业素养培养

        一、中国主旋律电影对大学生职业素养培养具有重要的教育功能

        (一)思想政治教育功能

        习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务,必须坚持正确政治方向。当代大学生职业素养培养正确政治方向就是要加强思想政治教育。中国主旋律电影以传播社会主导意识形态为主题,弘扬真、善、美的内涵,在大学生思想政治方面发挥着重要的育人功能。一是帮助广大青年大学生传播正确历史认知和集体价值观。无论是《战狼2》中以冷锋为代表的英雄人物,还是《红海行动》中以杨锐为代表的蛟龙突击队。他们在国家需要、同胞遇难的关键时刻,以坚强的毅力和信念在艰苦惨烈的环境中勇往直前,展现了当代军人的光辉形象。电影取材于我国现实维和行动,经过艺术化的创新,帮助广大受众尤其是青年大学生正确认识社会主流价值,向青年大学生传播正确的历史认知和集体价值观。二是向广大青年大学生传播深刻思想内涵。随着多媒体技术的发展,青年大学生接受知识呈现出“碎片化”、“快餐化”的浮躁现象。中国主旋律电影如《集结号》影片,通过独特的叙事节奏和风格,将深刻思想内涵、道德主题等思想政治主流价值观形象建构出来,进而帮助青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,取得良好的思想政治教育效果。

        (二)文化教育功能

        习近平指出,做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。要更加注重以文化人、以文育人,广泛开展文明校园创建,开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动,广泛开展各类社会实践。中国主旋律电影不仅蕴含着生动的故事和精湛的表演,而且包含着丰富的政治、历史、军事、文化等方面的知识,对于青年大学生具有重要的文化教育功能。《建国大业》的深刻革命历史,《湄公河行动》的“金三角”特殊文化生态展现等,让青年大学生在享受视听盛宴的同时,接受多元文化的认知和洗礼,提高综合人文素养。

        (三)审美教育功能

        中国主旋律电影的成功和在青年大学生思想教育中发挥重要作用很大部分原因是其艺术形式的创新和转变。主旋律电影作为一种艺术形式,蕴涵着丰富的艺术美、自然美和生活美。例如《红海行动》中残酷的战争场面所表现出的暴力美,《战狼2》中的非洲大草原的自然美,以及《智取威虎山》中表现的现实生活中的语言生活美等,都能够给人以视觉和听觉的审美享受,大学生可以通过观看这些影片培养自己的审美直觉和想象力,增强创新意识和创造能力。随着电影技术的创新发展,中国主旋律电影在大学生职业素养中的审美教育功能更加形象生动。

        二、中国主旋律电影蕴含着大学生职业素养的重要内容

        (一)家国情怀

        家是最小国,国是千万家。当前,随着我国社会进入新时代以后,国家的前途命运与每一个人都紧密的联系在一起。习近平总书记指出:“中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦。国家梦想由个体梦想汇聚而成,它通过实现个人权利与个人福祉来实现,我们党和政府关注每一个公民个体具体梦想的实现,为个体全面的发展创造了可能,个人梦想又可以推动国家发展。”因此,个人的职业发展乃至实现自我梦想、自我人生价值与整个国家的富强、民族的振兴紧密相连。如《战狼2》取得巨大的成功很大部分和影片所折射的家国情怀有关。吴京导演说:“这个不是我个人的成绩,是整个中国人爱国情绪的爆发。你们心中的爱国的这把干柴已经被晒得透得不能再透了,只不过我吴京拿了一个小火柴,一个火星给放下去了而已,把你们点燃了。”青年大学生职业素养中爱国是第一位的,只有心中有国,才能会爱大家,走上工作岗位以后才能热爱所从事的职业。

        (二)责任担当

        担当精神是大学生职业素养的重要内容。一个有担当精神的大学生无论身处何位,都可以在职场中脱颖而出。有责任担当意识,单位才会将重任压于大学生身上,才能会放心让大学生放手去做,给大学生足够的平台去施展才华。十九大报告指出:“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”大学生作为青年群体的重要组成部分,在新时代条件下,个人的职业发展与国家社会的发展融合。大学生只有心怀梦想、有担当意识,才能取得个人的发展和为中国梦贡献力量,不负青春,不负未来。例如《战狼2》树立了一个独特的、有骨气的、性格坚强与意志力超强的个体英雄形象。聚焦于具体独特的英雄,则既有西方的完美英雄影子,无往而不胜;更有东方的人格―――英雄和情感混合的因素,充满柔情和道德。影片中,非洲一个国家陷入了战乱,我国侨民面临着生命的危险,而根据联合国的要求,中国军人不能进入该地区。在这样的紧急危险时刻,只有18个小时的时间里,冷锋毅然承担起了帮助侨民撤离的重任。经过重重艰难险阻,冷锋付出了巨大的代价,最终将华资工厂的侨民救助出来。这种担当责任融入在整个英雄形象里。

        (三)敬业精神

        敬业精神是我国社会主义核心价值观的重要内容,也是新时代下企业发展对大学生的要求。据相关调查研究发现,企业对员工的素质要求中敬业素养占了七成比例,远远超过了其他一些职业素养要求。当代大学生多是独生子女,出生环境相对优越,家庭资本较充分,往往缺少一些吃苦耐劳的品质。近年来,根据用人单位的反馈意见,很多来自城市的大学生毕业后由于怕吃苦选择了离职、跳槽,既影响了本领的增长,又不利于长远的职业发展。《战狼2》在拍摄过程中,历经艰难,充分体现了职业人的敬业精神。从2016年6月19日到2017年4月16日,《战狼2》共拍摄了10个月的时间,剪辑完成了4077个镜头。期间去了非洲、冰岛、极地,经历了零下40℃到零上40℃的温差,可以说每天都在挑战自己的极限,惊险刺激的爆破场面背后,都是令人揪心的涉险拍摄经历。为了追求影片的真实性,冷锋海里激战6分钟的镜头,就拍了十几天,跳水26次,拍得“脑子都进了水”。一次拍摄中,在水中背着沉重的铅块急速下沉,所幸救援队及时出手,才捡回一条命。可见,一部有影响力的影片无不浸润着制作人的心血和敬业精神,只有这样的敬业精神,才能做出精品。

        (四)团队精神

        合作意识培养是社会快速发展的必然要求,日益分化的社会,需要越来越多的人来共同完成发展目标。调查研究发现,很多大学生对团队合作的重要性认识不清,与其他人合作完成任务不感兴趣,在完成任务中喜欢独自去做,甚至认为团队合作反而会影响自己的发展等等。这些现象都表明,当代大学生的团队合作意识淡薄,自我个性突出较强,最终导致职场上的受挫和快速的成长发展。人的本质是社会性,随着分工的日益细化,过去那种独自发展的状况得到了根本性改变,任何单独个人也无法独自完成日益细化的工作任务,只有加强与他人的合作,发挥团队优势,才能在职场中赢得更多的力量和支持。团队合作如同一个足球队一样,只有球场上各个角色的通力配合,才能赢得比赛。《战狼2》无论是制作团队还是影片中正面角色的配合都体现了团队精神。一方面,动作团队、爆破团队、拍摄团队、音色团队等都是著名的专业化队伍,他们各自分工,统筹协作,将影片的内容与形式、音色与触感完美的柔和在一起,最终实现了影片的巨大成功;另一方面,影片中冷锋、何建国、RACHEL、舰长等角色之间在困难面前团结一心,突破了对手的一次次进攻,虽然负伤惨重,但是最终赢得了胜利。

        三、中国主旋律电影融入大学生职业素养培养

        (一)加强大学生职业素养课程建设

        发挥中国主旋律电影在大学生职业素养培养中的重要作用,首先是要将中国主旋律电影融入大学生职业素养课程。在大学生职业素养课程中,教师要在口头传授知识的同时播放一些与教材相结合的主旋律电影,从而实现课程内容的拓展效果和生动呈现。例如,讲授大学生团队精神素养的内容时,选择播放《红海行动》影片;讲授大学生敬业精神素养时,可以播放“一日为战狼终身为战狼”的《战狼2》。切实运用新媒体新技术使工作活起来,推动大学生职业素养培养同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。

        (二)加强大学生职业素养指导教师队伍建设

        教师在大学生职业素养培养中发挥着重要引导作用。一方面,优化大学生职业素养教师队伍。职业素养是一门理论性和实践性相对较强的专业门类。内涵广泛,实际运用性强。在教师队伍的结构组成上,既要有专业理论扎实的高校教师,同时又要包含具有丰富职场经验的企业指导教师。另一方面,在指导教师的职业素养上具备综合素养。在我国目前的现实状况下,高校培养大学生要以市场需求为目标,塑造适应市场发展的大学生职业素养形象。因此,这就要求教师指导队伍要具备综合素养能力,如借助《战狼2》这样有广泛影响力的素材在大学生职业素养培养中讲好中国故事,寓教于乐,增强职业素养知识传授的趣味性和实用性。

        (三)加强大学生职业素养自身能力的建设

        大学生职业素养的高低最终要靠大学生自身能力的学习和实践,尤其是当今社会竞争日趋激烈,社会更青睐具备多种能力和素养的复合型人才。首先,职业素养具有实际运用价值,需要大学生积极学习相关专业理论知识,掌握专业理论素养。专业素养的高低对于大学生的长远发展具有潜移默化的影响作用,对于职业发展具有长效作用。其次,大学生除了具备相关专业知识外,还应积极培养人文素养。腹有诗书气自华,人的修养和气质是通过长时间的人文阅历和积累才逐渐养成的,大学生需要涉猎文学、哲学、美学等人文知识,提高人文素养。《战狼2》不仅具有职业素养意义,还具有电影学、美学意义,因此,大学生的职业素养培养更应拓展视野,丰富和提高自己的综合素养。第三,大学生需要通过实践性训练提高自身的职业素养运用能力。比如礼仪素养,着装打扮、微笑、姿势等都需要实际训练才能完成;沟通能力需要大学生在实际生活、工作中掌握相关沟通技巧,日积月累,才能培养成一副好口才。

        [参考文献]

        [1]杨巧智.主旋律电影中的精神内涵及当代启示[J].电影文学,2016(24).

        [2]侯学标.论主旋律电影对大学生思想政治教育的意义[J].电影评介,2009(13).

        [3]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利―――在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[J].中国经济周刊,2017(42).

        [4]周星.《战狼2》为何如此成功[J].人民论坛,2017(25).

        作者:李志飞 张明王 龙淼 单位:石河子大学

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